los perros de apoyo llegan a las escuelas

Terapia con mascotas en la escuela, en un proyecto innovador para profesores de egno

La vida sólo tiene una regla. Lo crea el individuo. Nada es inviable. Una ema basada en reglas rígidas no favorece ciertamente el desarrollo. Las nuevas fronteras de la ciencia en este sentido muestran una apertura a la contribución de los animales en la vida de las personas. Los animales también se utilizan en la «terapiacon mascotas«, un enfoque terapéutico reconocido por el Ministerio de Sanidad.

Los animales son capaces de interactuar gracias a divernali, actuando sobre las capacidades empáticas y sensoriales de los individuos. La utilidad de los perros junto a los niños con discapacidad es ahora bien conocida en la recuperación de las habilidades motoras en varios niveles. En este sentido,  se había unido a un proyecto piloto, introduciendo entre los perros de terapia de mascotas, ibrador Todd y dos golden retrievers, Brando y Gilda. Estos perros estaban destinados a interactuar con las necesidades educativas especiales de algunos alumnos.

Russo, decidió completar la oferta con dos perros más, dos razas mixtas llamadas Charly y Marley.

El proyecto «Un compañero de cuatro patas» está promovido por la cooperativa «Tempo per l’Infanzia». En todas las regiones hay asociaciones y cooperativas que trabajan con este tipo de proyectos.

Laintervención con animales, en particular, está dirigida por la educadora Rosa Barresi y la pedagoga Elena Sposito.

Es un método que integra el papel del profesor a través de la identificación de diferentes enfoques educativos. Laura Sofía Caramellino, profesora de egno, destaca que se trata de una herramienta dirigida a «jóvenes con fuertes carencias comunicativas/expresivas, relacionales y cognitivas que no permiten una adecuada integración con sus compañeros ni el uso de métodos y herramientas de aprendizaje tradicionales».

La presencia de un animal, especialmente un perro, tiene varios beneficios.

• Fomenta las relaciones positivas y el perro se convierte en el medio a través del cual éstas se establecen.
• El animal se convierte en un «actor emocional» y en un «comunicador» que proporciona apoyo y ánimo.
• Llevar al animal también fomenta el sentido de la responsabilidad.
• Refuerza la autopercepción

«Llevo casi veinte años trabajando en el campo de la educación y he visto a demasiados alumnos frágiles, con baja autoestima, que no triunfan como «los otros», porque tienen capacidades diferentes». Subrayó el profesor egno.

La intervención de Egno con los perros aprovecha las cualidades del animal, entre ellas su estabilidad emocional y su capacidad para adquirir instintivamente su lugar preciso en un grupo. Animales que dan afecto, sin esperar nada a cambio y que no juzgan.

Para los profesores «es un recurso precioso». Además, la presencia del animal sugiere a los jóvenes la posibilidad de aprender, mientras se divierten.